Cet article présente une analyse d’un cas problématique pour la théorie de l’accord en arabe standard: l’accord dans quelques constructions adjectivales ou participiales. La question est que dans ce type de structures l’adjectif ou le participe (passé) s’accorde simultanément avec deux éléments différents ; l’analyse démontre que cette relation d’accord exceptionnelle (EAR) se manifeste via deux processus : accord de l’adjectif/participe avec l’argument interne situé à droite de l’adjectif/participe, et avec l’argument externe situé à gauche. 

    L’article d’Ahmed Ech-Charfi sur la sémantique de l’indéfini en arabe standard adopte l’approche de Deising (1992) concernant la sémantique de l’indéfini. L’auteur souligne que la représentation syntaxique joue un rôle dans la dérivation et l’interprétation des groupes nominaux en arabe standard.
 

    Adil Al-Kufaishi présente une étude rhétorique des schèmes « templates » visant à développer les macro et micro structures de l’arabe dans des manuels d’enseignement de l’arabe. L’auteur a analysé le contenu thématique des manuels pour arriver à la conclusion que les textes d’exposition en arabe sont développés par le biais des templates spécifiques de la rhétorique : Elaboration/Reformulation, Cause/Effet, Concession/ Contradiction, Enumeration/ Chronologie, etc.

     Dans sa contribution sur les attitudes à l’arabe dans les écoles primaires en Hollande, Mohammadi Laghzaoui examine, statistiques à l’appui sur la base d’une étude de terrain, les attitudes des élèves marocains en vers l’arabe. L’auteur révèle les facteurs qui influencent le comportement linguistique de ces étudiants, notamment leur statuts socio-économique, l’ethnicité, l’usage des langues et la religion.

    Reddad Erguig présente un article intitulé « Conceptions de l’Alphabétisme au Maroc de 1960 à 1990 ». L’auteur adopte une approche historique de la scolarisation couvrant les quatre dernières décades du 20ème siècle. L’auteur adopte aussi une approche analytique de la collecte de données en proposant des recommandations tirées de cette étude.

     L'article de Haseeb Shehadeh dresse une comparaison entre la renaissance de l’hébreu moderne et de l’arabe moderne. L’étude révèle que l’hébreu moderne est basé sur l’hébreu classique qui était une langue uniquement écrite jusqu’à il y a cinquante ans, alors que l’arabe moderne est un mélange de l’arabe classique et du dialectal. Aujourd’hui, alors que l’arabe moderne est assez répandu dans l’enseignement et les médias, il est utilisé pour enseigner les sciences uniquement en Syrie.

     L’article de Shareef Al-Najjar est une étude assez détaillée de la phrase adjectivale. En soulignant l’importance du sens dans l’analyse grammaticale, l’auteur fait une description systématique des adjectifs causatifs en général et du phénomène d’Al Kohl en arabe classique en particulier.